Asistente Pedagógico

PASO 1

¿Qué deseas construir?

Elegimos primero el producto para adaptar el flujo pedagógico.

🌱Planificación de contexto Ciclo I o aula de 3 años · observación, cuidados, juego, intereses y acompañamiento. 📚Unidad didáctica 3, 4 y 5 años · ruta de actividades articuladas definida y organizada por la docente. 🗂️Proyecto de aprendizaje 3, 4 y 5 años · nace de intereses o necesidades y permite participación infantil en decisiones. 💡Aprendizaje Basado en Problemas 3, 4 y 5 años · problema auténtico, investigación, toma de decisiones y propuesta de solución.

La planificación de contexto puede construirse para Ciclo I o para 3 años. Las demás rutas corresponden al Ciclo II.

PASO 2

Selecciona el ciclo

El ciclo cambia la estructura pedagógica completa.

🍼Ciclo I 0 a 2 años · Cuidados, autonomía, juego y observación. 🎒Ciclo II 3 a 5 años · Competencias, experiencias y evaluación.

PASO 3

Selecciona la edad

Las opciones se cargan desde la base correspondiente.

Edad o grupo referencial

PASO 4

Explora las áreas que aportarán a tu planificación

Marca todas las áreas que considerarás. En el siguiente paso verás juntas sus competencias.

Puedes elegir varias áreas a la vez. Las competencias se seleccionan juntas en el siguiente paso.

PASO 5

Construye tus propósitos de aprendizaje

Marca las competencias que aportan a tu propuesta. Se incorporan directamente al plan con sus capacidades y referencias curriculares por edad.

Propósitos seleccionados0 competencias

Aún no has agregado competencias.

PASO 6

Describe la realidad del grupo

Sin contexto real, una planificación por competencias se vuelve genérica.

¿Qué observaste?

¿Qué intereses manifiestan?

¿Qué necesidades de aprendizaje identificas?

Duración

Estrategias para desarrollar la propuesta (opcional)

Juego y exploración Indagación Trabajo cooperativo Diálogo y resolución de situaciones

Puedes combinar varias según tu propósito y las necesidades del grupo.

PASO 7

Revisión de coherencia

Verifica que la selección curricular responda realmente al contexto observado.

Filtro pedagógico El contexto describe actuaciones reales, no un tema impuesto. La necesidad se relaciona con el desempeño seleccionado. La propuesta considerará múltiples formas de participación y expresión.

Construye una planificación coherente paso a paso